項目介紹
1、消防體驗課程：
&nbs這麗p;消防體驗課程主要包括模拟報警系統，模拟廚房(fáng)滅火，視可消防标識識别，火災隐患查找，模拟滅火系統和(hé)知識搶答六大體驗點答樹。模拟報警系統主要是通(tōng)過視頻播放模拟刀書的火災現場并提供必要的火災與地理位置信息，在觀看視頻獲得信息後通見花(tōng)過語音設備與虛拟火警接警員進行人機交互，根據報警鐘離流程回答相關(guān)問(wèn)題，完成火警看聽報警體驗并根據智能語音判定獲得評價。廚房(fáng金對)滅火在模拟的空間中(zhōng)布置廚房(fáng)中(懂黑zhōng)容易發生火情的幾個(gè)點，在這幾個(gè)易發點布置傳感器間件(qì)，讓體驗者找出易發點，通(tōng)過這個(gè)模拟為鄉訓練讓體驗者在日常生活中(zhōng)牢牢地唱作記住，從而減少(shǎo)家庭火災的發生。消防标識識别通(tōng)過消防标識舞票圖文(wén)版配合觸摸屏查詢讓體驗者了解、學習相關(guān)消防标識票錢的知識。
話相; 火災隐患查找主要是模拟日常生活中(zhōng)常見的六個(gè)場所綠工包括36個(gè)隐患點，讓體驗者能夠進一朋村步的提高安全隐患意識。模拟滅火系統應用虛拟現實技術(shù我視)模拟滅火場景，體驗者可(kě)親身體驗虛拟現實技術(shù)營造的逼錯懂真效果，并參與既驚險又刺激的滅火救災活動(那的dòng)，從而了解防火滅災的有關(guān)知識。
2、交通(tōng)安全體驗課程：
交通(tō醫木ng)安全體驗課程主要分為校(xiào)車(chē)逃生和(hé)地話亮鐵逃生。我們制作了1：1還原的校(xiào)車(chē)和(hé)地鐵一如車(chē)廂，利用聲光電效果進一步加深體驗者懂輛的體驗受。通(tōng)過演練普及校(xi醫我ào)車(chē)和(hé)地鐵的防火滅些員火和(hé)逃生知識，提高了體驗者的安全意識和(hé)處置火災等下間突發事件的能力，确保廣大人民群衆乘坐(zuò)“安全車(chē)、放心車不國(chē)”。
3、醫療救護課程：
&n場窗bsp;
&n制村bsp; 教官會進行細緻的現場演示和(hé站司)講解，在體驗者都熟悉各種突發情況及其處理方式後，把體驗者分成N組，随機在拿分配不同的緊急情況進行緊急救援比賽，小組處理突發情況時，教官觀察并個知判斷其處理手段是否得當，處理順序是否正确。拿物如(rú)心肺複蘇。使用多媒體教材、模拟人器(qì)材以及教官的操作講解湖飛方式，通(tōng)過對心肺複蘇、氣道梗塞等急救技術(sh火國ù)進行技能學習，明确發生緊急情況時的一般處置程序和(hé)注意拍兵事項。
4、自然災害體驗課程：
自然災害體請可驗課程分為兩大闆塊。
地震安樂匠全體驗介紹： 地震平台能夠帶給體驗者以實際的體驗：一方面體驗信章地震造成的震動(dòng)感，另一方面感受地震湖師波對不同類型的建築造成的破壞結果，從中(影麗zhōng)了解一些基本的防震減災知識，并且可(kě)以從體驗中(zhōn國到g)了解地震強度、烈度與震中(zhōng)之間的關窗土(guān)系。在展項開放時間内，體驗者進入小屋内站(z時男hàn)上地震平台上，工作人員選擇地震強度，即可兒理(kě)進行地震體驗。
高層逃生介紹：在高樓工作和務但(hé)居住的人越來越多，如(rú)何讓受困于高樓的人員安全快文你速的脫離(lí)危險已經成為一個(gè)普志藍遍關(guān)注的問(wèn)題，本區通(tōng)過實際演呢對練使用緩降器(qì)，使體驗者學會在發生險情時，如(rú)何快速的從靜姐高層逃生。通(tōng)過實際牆體的窗戶，使用緩降器(qì)進行河水逃生。
5、災難案例警示：
章土 災難教育是青少(shǎo)年生命教育的重要内容靜樹之一，但是目前我國的青少(shǎo)年教問會育普遍對災難教育重視不夠，青少(shǎo)年對災光員難知之甚少(shǎo)，家長配合也不到位。為此，我們要明确災難教育的目的和(習多hé)原則，以确保災難教育内容的準确性和(hé)有也友效性，使災難教育真正發揮保護青少(shǎo)年生命安全的作用。紙妹
謝去 本課程主要通(tōng)過多媒體課程讓大現舊家學會生存，珍視生命，這是每個(gè)人都必須樹(shù)立的觀念。也紅還是我們設置這堂課的意義所在。
6、中(zhōng)小學生應急避險十八堂課長話：
&n劇員bsp;學生安全知識水平及應急逃生能力對于保障自身安全起着至關(議這guān)重要的作用。調查結果顯示，中(zhōng)小學生安全知識知曉但樹水平較低，僅與交通(tōng)、觸電、食物中(zhōng)毒相關(g喝購uān)的安全知識知曉率達到60%以上，而火災、踩踏事件放時、傷害等方面的安全知識知曉率均僅在30%左右; 小學生與中(z現些hōng)學生在地震、交通(tōng)、火災、踩踏事件、溺事歌水、食物中(zhōng)毒、傷害等方面安全知識知曉率差異有統計學意義，中(懂這zhōng)學生的安全知識與應急避險能力得分均高于小學生會問。造成這種情況的原因可(kě)能是由于相對于中(zhōng)城水學生，小學生的生活經驗和(hé)安全知識較為欠缺，對安全知識的理解資物和(hé)運用能力尚顯不足。那麼我們通(tōng)過見近十八堂課的彙總，将我們在遇到一些突發情況時那區的應急知識教給大家。
7、消防演練：
家朋
&nb城市sp;落實國務院安委會辦公室《安全生産宣傳教育火到“七進”活動(dòng)基本規範》（安委辦{2017}35号)中是遠(zhōng)關(guān)于“注重學生參與互動(購中dòng)，每學期至少(shǎo)組織一次地震錢風、火災和(hé)防踩踏疏散等安全應急演練”的要求。不坐
8、防技術(shù)中(zhōng)國消防史概述：
&nb厭湖sp;
通(tōng)過能科多媒體講解讓每個(gè)學生了解每個(gè)曆史時期的典制厭型火災、消防觀念、消防管理、消防組織、消防立法、消等内報內容。
